مسئولیت خطیر اساتید حوزه و دانشگاه در تشکیل نهضت علمی

در اندیشه اسلامی،علم آموزی و تهذیب و دینداری یکی از اصول درک توحید به شمار رفته است.در قرآن کریم و روایات اسلامی تهذیب و علم،دو رسالت بزرگ پیامبران بوده است.
آنچه در سالهای ابتدایی انقلاب تا کنون تحت عنوان انقلاب فرهنگی در جریان است، حاصل خطری است که در عرصه تولید علم متوجه حوزه و دانشگاه شده است و خطری که حوزه و دانشگاه را تهدید کند در مدت زمان بسیار کوتاه کل جامعه و نسل را تهدید میکند.خطری که میتواند جامعه را دچار عقب ماندگی فکری کرده و روح تفکر را از جامعه گرفته و تربیت نسل آینده را دچار مشکل سازد.در این راستا تنها کسانی میتوانند این خطر را احساس کنند که استعداد برطرف کردن آن را دارا باشند.نه تنها میتوانند این خطر را رفع کنند بلکه آنها ملزم رفع آن هستند.

انفجار بیروت،اهداف و نتایج/هداف القائده از حمله تروریستی نزدیک سفارت ایران که موجب کشته شدن رایزن فرهنگی ایران شد چه بود؟

دو هفته پیش انفجاری در جنوب لبنان رخ داد و موجب کشته و زخمی شدن بیش از صد نفر و همچنین کشته شدن رایزن فرهنگی ایران در لبنان شد.عامل این اقدام القائده معرفی شد اما  متهمان اصلی این جنایت باید سعودی و اسرائیل را نام برد.بدون هماهنگی رژیم اسرائیل و یا حداقل آگاهی موساد از این واقعه امکان پذیر نبود.از طرفی این اقدام بیش از آن که به نفع تکفیری ها و یا القاعده و یا سعودی باشد میتوانست به نفع اسرائیل تمام شود.سه روز قبل از این ماجرا روزنامه الوطن سعودی این انفجار را پیش بینی کرده بود و هدف از این کار ایجاد خصومت و فتنه مذهبی در لبنان به شمار میرفت.باید این نکته را در نظر داشت این اقدام در حالی با سکوت عربستان سعودی مواجه شد که انگلیس و امریکا هم این اقدام را محکوم کردند.

نکته دیگری که بسیار قابل تامل است این است که این انفجار نوعی هشدار به ایران نیز تلقی میشود.چرا که در آستانه وقوع این جنایت تروریستی ایران در حال مذاکره با گروه 3+3 بود و این انفجار میتوانست پیام های زیادی را از ناحیه عربستان و اسرائیل که نگران انعقاد توافقنامه ژنو هستند برای ایران به همراه داشته باشد.

یکی دیگر از مسائلی که دخالت صعودی را در این انفجار ثابت میکند پیش بینی این مسئله از ناحیه روزنامه های عربی است .از طرفی القائده در ادامه شکست های میدانی خود از حزب الله و ارتش سوریه،ایران را عامل اصلی شکست های خود میدانست و بارها تحدید کرده بود با استفاده از نفوذ بالایی که در منطقه دارد منافع ایران در منطقه را مورد حمله قرار خواهد داد.

نتیجه:مدت هاست خشونت طلبی در منطقه نتیجه نوعی جدال و جنگ سرد میان عربستان و ایران محسوب میشود.درحالی که این دو کشور بزرگ پتانسیل این را دارند که علی رغم اختلاف نظرها،روابط خود را گسترش دهند.این خشونت طلبی ها نتیجه رقابت دیپلماتیک و نظامی و یا جنگ سرد میان ایران و عربستان نیست بلکه نتیجه دخالت های بی مورد امریکا در تحولات سوریه است.انفجار در لبنان و کشتته شدن رایزن فرهنگی ایران با اهداف زیر صورت گرفت:

انتقام جویی از حمایت های سیاسی و نظامی ایران از سوریه و حزب الله

جبران شکست القائده در سوریه

ایجاد فتنه مذهبی در لبنان

ارزیابی توان حزب الله برای مقابله با فتنه های احتمالی در لبنان

ارزیابی مواضع ایران در قبال حمایت از دولت اسد و حزب الله قبل و بعد از این حادثه تروریستی

اعلام خطر به ایران و تحدید ایران به هدف قرار دادن منافع این کشور در منطقه

چمران/شعر سپید

زمین حکایت میکند

زمین حکایت تو را روایت میکند

ایمان،قلم،شمشیر

همه تو را میسازند...

به من میگویند:

چه دارد چمران؟

که تو او را معلم دانی

و من از عمق دلم میگویم:

اوست ایمان...

اوست شمشیر...

اوست یک دانشمند

دوستان میگویند:

اوست یک فرمانده

اوست یک صاحب فکر

اوست یک مرد رشید

و من از عق دلم میگویم:

چمران همه علم است و جهادش همه زهد

بدین سان که ببیند خطری

همه جانش به خروشی فکند

که به او میگوید:

برکش ای مرد قلم

طیغه ی شمشیرت را

این قلم چیست؟سلاحی بردار

رهبرت منتظر است

اوست چمران

اوست یک اسطوره

اوست چون مالک و عمار زمان

او معمای من است

و من از عمق دلم میگویم

او الگوی من است

نهضت ترجمه و گسترش نهضت تولید علم

تشکیل مجمع دانشمندان و انجمنهای علمی در دوران هارون الرشید عباسی صورت گرفت.همچنین از دیگر دست آورد های مسلمانان میتوان ساخت مساجد بزرگ ، کتابخانه ها ،مدارس و دانشگاه ها ،اهداء مدارج علمی به دانش آموختگان این دانشگاه ها را به حساب آورد. پس از آن ساخت رصد خانه ها خانه دانش در خراسان و بغداد به ارتقاء دانش آن زمان افزود و اولین جرقه های نهضت ترجمه در جهان اسلام پدیدار گشت.در پی شکل گیری تشکلهای علمی جدید در جهان اسلام ،بیمارستانها و آزمایشگاه هایی ساخته شد و از دانشمندان بزرگ جهان اسلام و حتی اروپا محاجرت ها به شهر بغداد افزایش یافت.این آغاز نهضت ترجمه بود.از پس از هارون الرشید تا قرن سوم هجری دوره ای متفاوت تر از قبل وجود دارد.در این دوره آثار یونانی ترجمه شده و در مراکز آموزشی تدریس میشود.
در این نهضت علمی بسیاری از آثار و کتب تالیف شده در دوران امویان بازگردانیده شد و این آغازی بود بر احیای علم و دانش در جهان اسلام.در دوران خلافت امویان در آندولوس و حکمرانی فاطمیان در مصر، شهرهای کوردبا و قاهره به عنوان مراکز علمی و دانشگاهی در حوزه های متعدد فعالیت پژوهشی داشتند.و اینگونه بود که نهضت عظیمی در جهت گسترش این آثار به سراسر دنیا آغاز شد و مراکز علمی بسیاری در سرزمین های جدید تاسیس شدند که در واقع شعبه ای از دانشگاه های بزرگتر و مشهور بودند که دسترسی به آن از دسترس عموم مردم خارج بود..

خلا الگوی مدیریت در جهان اسلام چیست؟

خلا الگوی مدیریت در جهان اسلام چگونه است؟
با همه مسائلی که گفته شد ،حقیقتی وجود دارد که نمیتوان آن را نادیده گرفت.و آن این است که علیرغم ناسازگار بودن الگوها و سبک های نوظهور غرب،بیشترین تاثیر سبک زندگی بشر امروز و جوامع تاثیر گزار و توسعه یافته اقتباس شده از مشیت غربی گری است.این در حالی است که بسیاری از فرهنگ ها و تمدن ها خود دارای ساختارهایی هستند که حد اقل قادر به اداره جامعه خود میباشند.اما شرایط کنونی چگونه بوجود آمده است؟
از قرن نوزدهم تا کنون الگویی که توانسته است بر جهان چیره شود الگویی مبتنی بر خدا ستیزی یا همهن الگوی سکولاریسم بوده است.اگرچه در ظاهر الگوی لیبرال دموکراسی نقطه تقابل با الگوی سوسیالیسم یا کمونیسم معرفی شد است اما باید در نظر داشت این دو تنها در راه و روش با هم متفاوت اند اما هر دو رهرو یک مقصد هستند.هردو نیز از یک مغذ متولد شده است و آن مغذ بشر است.مغذ بشر سراسر خطا و اشتباهاتی است که نتوانسته است آن ها را کنترل کند.چرا که هموار عقیده توحیدی نداشته و نتوانسته اندیشه ساخته و پرداخته خود را با الگوی توحید و عقل سوق دهد و آن را تنها با عقل حسی تجزیه و تحلیل نموده است.
اما آنچه توانسته است عقیده ملت ها را به انزوا بکشاند و این الگوی مبتنی بر عقل حسی را بر جوامع تحمیل کند شعار هایی نظیر توسعه پایدار،توسعه جوامع عقب افتاده و غیره بود است که ذهن بشر متحجر را هدف گرفته و آن را به کلی شست و شو داده است.
در یک نگاه تاریخی در می یابیم عامل شکست مسلمانان از اندیشه سکولاریسم همان تحجری است که سالها دچارش شده بودند.تحجر و قانع بودن و عدم تلاش برای پیشرفت همگی ناشی از فاصله گرفتن خواص جامعه اسلامی یعنی حاکمان و عوام آنها از معارف و اندیشه های اسلام بوده است.اگر غیر از این بود تمدن اسلامی امروز توسعه یافته تر از تمدن اروپا بود و چه بسا علم از شرق به غرب ترجمه میشد.امروز آنچه موجب تحقیر ملت های مسلمان شده است بی لیاقتی خواص و دانشمندان و رهبران این جوامع بوده است که سالها پیشرفت را در تداوم الگوهای عرب باستان و عرب وحشی بیابان گرد به نظاره نشسته اند و اندیشه پیغمبر خود را کنار گذاشتند و کلام خدا را در قبرستان ها زمزمه کردند.امروز بیش از آن که بخواهیم به دنبال مقصر باشیم و دیکدیگر را متهم کنیم باید نخبگان مسلمان را قانع کنیم که آنچه ناتوانی ما را در برابر الگوی سکولاریسم غرب سبب شده است همان اندیشه تهجر است.گرچه امروز دیگر چنین اندیشه ای در بین نخبگان وجود ندارد و آنچه ذهن نخبگان را آشفته کرده الگوهای تلفیقی اسلام و سکولاریسم یا همان اسلام امریکایی است.اما اسلام امریکایی درواقع همان گرگی است در پوستین میش ها که هر لحظه جامعه را تهدید میکند.
شرایط سیاسی ملتهای اسلامی و بحران های جاری همگی نوید بخش صبح تازه ای در اندیشه نخبگان سیاسی و علمی جهان اسلام در جهت تدوین معارف و اندیشه های اسلام و قرآن و پیامبر است که منجر به قیام جهانی و یک انقلاب تاریخی خواهد شد که همچون انقلاب صنعتی،شرق را متحول کرد.